La escuela del futuro distinguirá entre el interés y el sentido, la utilidad y la verdad, lo apremiante y lo importante, lo estrambótico y lo original, la libertad y la arbitrariedad, el pensamiento y la ocurrencia, lo profundo y lo aburrido. Diferenciará el método de la programación y la gestión, la conexión de la comunicación y ésta de la comunión, la instrucción del saber y éste de la sabiduría, el misterio del problema y el programa, el maestro del pedagogo, el conocimiento de la promoción, la temporalidad de la actualidad, la apertura de los requerimientos del mundo de la adaptación, los saberes de los contenidos y asignaturas, la historia de la memoria, el encuentro del guión, la autoridad de la tiranía, la tradición del prejuicio, la emancipación de la moda, la tolerancia de la indiferencia, la lengua de la neolengua.

Escuela y no » centro educativo». Maestro y no » docente», » animador» o » motivador». Discípulo o alumno y no » discente» o » cliente». Alma y espíritu y no » facultades»,» aptitudes», » capacidades» o » competencias». Los hombres no serán » recursos humanos» ,ni las obras y objetos » recursos materiales».

La escuela del futuro privilegiará la palabra,la lectura y la escritura sobre la imagen, el rostro sobre la pantalla, el gesto lento y paciente del artesano sobre el acto reflejo de quien teclea, el silencio y la concentración sobre la sobreestimulación, la vocación sobre la demanda mercantil, la amabilidad sobre la urbanidad, el don sobre el intercambio, la austeridad sobre el consumo, las humanidades sobre las novedades, el arte y la artesanía sobre lo fabricado,la vida sobre la técnica, la persona sobre el artefacto, el ser sobre el tener y aparentar.

Javier Estangüi Ortega