En el \u00faltimo de sus libros consagrados al estudio de la t\u00e9cnica, Jacques Ellul se preguntaba por las razones de nuestra obstinada ceguera ante muchos de los peligros y estragos causados por tantos artefactos y emplazamientos ; no s\u00f3lo aceptados por nosotros sin rechistar, sino con tan alborozo de fan\u00e1ticos que, obnubilado el juicio, despertaban en nosotros sue\u00f1os-espejismos-, de para\u00edsos inminentes y as\u00ed, alistados a su causa, sumidos en trance hipn\u00f3tico, jur\u00e1bamos con devoci\u00f3n de ne\u00f3fitos combatir de por vida a los \u00abrefractarios al progreso\u00bb. <\/p>\n\n\n\n
Mas, \u00bf Por qu\u00e9 raz\u00f3n?, se preguntaba Jacques Ellul, nos precipit\u00e1bamos sin reserva, con fe de carbonero y rostros de embelesados, como posesos e inconscientes miembros de una leva de escuderos de sistemas y artefactos que tan radicalmente han cambiado nuestras vidas. Si orillamos la publicidad y la propaganda de las que somos m\u00e1s conscientes, Ellul menciona cuatro causas:<\/p>\n\n\n\n
1) En primer lugar, sostiene nuestro autor, los efectos positivos de una t\u00e9cnica se ponen inmediatamente de manifiesto , mientras que los efectos negativos se reconocen mucho m\u00e1s tarde.<\/p>\n\n\n\n
2) Los estragos de una nueva t\u00e9cnica al principio tan solo son soportados por una peque\u00f1a parte de la poblaci\u00f3n, mientras sus beneficios son ampliamente difundidos.<\/p>\n\n\n\n
3) Salvo en los casos m\u00e1s llamativos al principio los peligros son muy difusos.No es f\u00e1cil establecer una relaci\u00f3n de causa-efecto entre la nueva t\u00e9cnica introducida y sus posibles perjuicios. Y, en la medida en que los inconvenientes son vagos e hipot\u00e9ticos, la poblaci\u00f3n no se siente \u00bb con el cuchillo en la garganta\u00bb .\u00bb Las ventajas son visibles y ciertas. Los perjuicios difusos e inciertos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
4) Las ventajas, recalca Ellul, son concretas. Los inconvenientes, abstractos.<\/p>\n\n\n\n
5) A mi juicio , a las razones apuntadas, habr\u00eda que a\u00f1adir la fascinaci\u00f3n que, a despecho de muchos sucesos, ejerce sobre nosotros el mito del Progreso. As\u00ed, propendemos a interpretar la historia como una especie de flecha en el tiempo y a confundir lo nuevo con lo mejor y verdadero. La novedad nos parece siempre algo revolucionario, es decir, emancipador ( mito de la revoluci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n
6) Finalmente , somos blanco de tal cantidad de supuestos e inercias acumuladas que si llegar\u00e1 a despertar nuestra conciencia, chocar\u00eda enseguida con obst\u00e1culos enormes. En primer lugar habr\u00edamos de soportar una gran disonancia cognitiva. Habr\u00edamos de reconocer la falsedad de nuestras creencias anteriores. Dudar de la \u00bb ben\u00e9fica Providencia\u00bb representada por organizaciones internacionales, estados y expertos. Y, lo que no es balad\u00ed, recuperar la confianza en nosotros mismos. No entregar nuestras vidas ni a dispensadores de certidumbres y para\u00edsos, ni a duermeangustias, cuyo hacer desbridado multiplicar\u00e1 por mil nuestras desgracias.<\/p>\n\n\n\n
No se trata de ser tecn\u00f3fobo por principio. Si de saber cuanto nos recuerda el autor citado:<\/p>\n\n\n\n
– Todo progreso t\u00e9cnico es ambivalente. Los efectos nefastos del progreso t\u00e9cnico son inseparables de los efectos favorables.<\/p>\n\n\n\n
-Todo progreso t\u00e9cnico se paga.<\/p>\n\n\n\n
-El progreso t\u00e9cnico promueve a cada etapa m\u00e1s problemas- y m\u00e1s vastos-, que los que resuelve.<\/p>\n\n\n\n
– Todo progreso t\u00e9cnico comporta un gran n\u00famero de efectos imprevisibles.<\/p>\n\n\n\n
Ser\u00eda un excelente ejercicio estudiar el entusiasmo con el cual fueron recibidos los ordenadores en las escuelas y los efectos de los mismos a\u00f1os despu\u00e9s en los alumnos. Qui\u00e9nes daban las gracias por \u00bb haberse puesto al d\u00eda\u00bb y \u00bb entrar con aqu\u00e9llos en el siglo XXI \u00bb ,\u00bf acaso a\u00fan no han aprendido nada?. <\/p>\n\n\n\n
Javier Estang\u00fci Ortega<\/p>\n\n\n\n
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